校长培训现新方法 多元反思体验模式成时髦

酒鬼

唱响教育培训变革新动向多元反思体验模式引导校长培训新实践长期以来，培训效益一直是人才培养的核心争论问题。培训投入是投资还是成本？培训投资的回报率有多高？这是决策者一直关注的中心。11月26日上午在广州举行的“2008年广东省中学校长培训中英合作项目：回顾与展望”交流会上，与会者通过分享培训经历和践行成果，为上述问题给出了一个漂亮的答卷：培训项目是高质量的投资，并且带来长期、持续的回报。
多元反思培训模式：“学习——体验——比较——反思”

广东省中小学校长中英合作培训项目是广东省教育厅与英国领事馆文化教育处合作、策划并组织实施的中小学校长出国培训项目，并由广东省中小学校长培训中心具体组织，英国国家学校领导力学院实施培训。

2005年至今，先后举行了四期培训，超过90名广东校长走进英伦，通过理论知识学习、参观考察学校以及深入英国学校跟岗学习等方式，多渠道、多层次亲身体验英国现代教育理念和管理理念以及学校领导管理的艺术，从而促进校长思维方式与行为方式的变革。项目在引导校长进行持续性自我反思的同时，推动校长学校管理工作变革以及广东教育现代化改革。

体验是学习的热身，实践才是真正的起点

广东校长中英合作培训项目独树一帜地采取体验式的培训模式。在培训期间，校长们通过案例分析、实地考察和挂职英国学校等方式，选择教育体制、学校管理、领导艺术、课堂教学、校园文化等不同专题深度体验英国先进教育。在亲身体验中，中英两种异质文化的鲜明对比和碰撞启发参加培训的校长对先进教育理念进行思考，这是国内培训无法代替的。

然而，体验式培训仅仅是整个项目的热身，更为重要的是启发校长进行持续性自我反思，并能把海外交流带来的知识和理念融入实际的学校校长领导工作当中。中小学校长参加培训，不单纯是为了增加知识，更重要的是为了应用，为了有效地解决学校管理中的问题，提高管理效益。

校长培训的持续性发展：授之以渔

与国内纷繁众多的培训最大的区别是中英校长培训合作项目不仅重视传授先进的教育理念（授之以鱼），而且更为重视在培训之后如何把这些理念和知识融入学校管理工作当中，并为校长提供后续的指导与帮助（授之以渔）。

回顾过去的三年，多名校长都在不同的程度上，从校园文化建设、教学工作改革、教学方式和课程设置的转变、教师团队构建与管理等不同的角度和层面开展学校管理工作的变革。

05年参训的河源市和平县福和高级中学周跃南校长是一位学术专家型校长，在培训之后深切地感受到校长自身观念以及价值观对学校工作的精神引领作用，设计了学校的三年发展计划——“一年有影响，两年出形象，三年创品牌”以及创立学校发展的愿景——“河源一流，广东知名，全国有影响”的现代集约型的山区高中”。在周跃南校长的管理下，位于欠发达地区的福和高级中学出色完成了第一个三年计划，首届毕业生高考就取得佳绩：566名学生参加高考，505名学生入围，入围率高达89.2％，名列全市第二。和平县赞誉其创造了“山区教育的神话”。
搭建国际教育合作平台，应对全球挑战

在教育全球化趋势日益明显的今天，如何在教育的国际合作与交流中找准自身的定位，并从中获得本国教育发展的契机和推动力，已经成为各国无法回避的重要议题。

英国前首相布莱尔曾经说过“在英国，没有任何比学校校长更为重要的工作”。英国教育部认为校长的专业发展，尤其是领导力的持续性发展是英国教育应对全球挑战的重要战略。从2004年始，英国实施“国家专业资格证书”制度，中央政府制定和建立了“校长国家标准”，确定中小学校长的专业发展框架。同时，英国设立了英国国家学校领导力学院，为所有英国的学校领导者提供世界一流的培训。英国政府的口号是“鼓舞领导者，改进孩子们的生活”。

面对国际上激烈的竞争形势，我国如何应对，在人才战略上采取何方略以使中国保持竞争力，是我国教育面对的现实挑战。广东省中小学校长中英合作培训项目作为推进广东省教育现代化的品牌项目，把学校置于全球教育背景之中，给校长带来强大的冲击和思想震撼，使校长走出管理瓶颈，促进了校长思维方式和行为方式的变革，是提高我国教育竞争力的有益尝试。今后该项目将不断拓展合作范围与内涵，为校长专业发展提供更多样化的活动，构建中英校长交流合作平台，不断提升校长质素，推动教育长远发展。


背景资料：

• 广东省中小学校长中英合作培训项目于2005年启动，至今共有4批，接近100名广东省中小学校长参与培训。培训分为两个阶段进行：第一阶段在国

内进行两周理论培训，邀请英方专家授课；第二阶段赴英国培训三周，以参观考察学校和深入学校跟岗学习为主。

• 广东省中小学校长培训中心隶属于广东省教育厅，挂靠广东教育学院，中心办公室与广东教育学院培训处合署办公。广东省中小学校长培训中心承担中小学校长省级培训任务，1991年以来，共培训校长和教育行政干部1万多人。主要包括全省高中、完全中学校长的任职资格培训、提高培训、全省中小学校长的高级研修以及教育部和省内外教育部门委托的各种培训项目。

• 广东教育学院是广东省中小学校长培训中心开展培训工作的主要依托基地。全院参与校长培训工作的教授11人，教育系有教育专业专任教师30人，其中有高级职称的教师23人，是一支富有开拓创新精神和多年培训经验的专业团队。

• 英国国家学校领导力学院是英国的一个非赢利机构，在英国共设有9个学习中心，专为所有英国的中小学校长提供上岗培训、提高培训和高级研修培训。英国国家学校领导力学院的培训专家从众多拥有丰富的学校管理理论和实践经验的优秀校长中选拔培养。大部分的培训专家仍旧是在职校长，可以与接受培训的校长们分享最新的实战经验。

来源:大洋网